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郑州管城区初中语文一对一辅导多少钱一节课

    在郑州管城区,初中语文一对一辅导班有四五所,其中教学质量比较高的是郑州国丁教育培训学校。该校不仅会针对中高考的考试大纲制定教学规划,而且还聘请了教学经验丰富的精英名师来为学员进行授课。学校位于郑州管城区城东路城北路,如果想要报班学习的朋友,可以来学校与咨询老师沟通了解。郑州国丁教育培训学校全体老师期待您的加入。
郑州管城区初中语文一对一辅导多少钱一节课
郑州管城区国丁教育简介
    郑州管城区国丁教育创立于2008年,专注于中小学文化课一对一辅导。课程包括小学、初中、高中文化课辅导教学,小升初、中高考备考培训等。
    专业一对一辅导,精准的教学模式,针对不同学习基础和理解能力的学生制定不同的教学方案。咨询教师、任课教师、教务团队全程效果跟踪,个性化教学,因材施教,针对性强。
    教学方式灵活,可以根据学生实际情况定制。精英名师团队高效辅导,成就学生的学霸之梦。专业研发团队紧跟趋势,为孩子们打造放飞梦想的平台。

郑州管城区国丁教育主要课程

  小学阶段 初中阶段 高中阶段
文化课程 语文、数学、英语 语文、数学、英语、物理、化学 语文、数学、英语、物理、化学、历史、地理
课程特色 学科诊断、学习测评、弱科分析、制定学习目标、定制方案、因材施教、定制个性化提升方案、启发孩子学习思维、1对1辅导 1对1个性化定制课程、差缺补漏、疑难点攻破延伸、入学测试、学习跟踪、阶段测试、陪读老师学科答疑 1对1 个性化定制课程、差缺补漏、疑难点攻破延伸、入学测试、阶段测试、学习跟踪,传授学习技巧、培养自我分析能力、个性化志愿填报
辅导方案 提供小升初政策解析、择校简历
整理教材知识点,形成知识框架,为学生详细讲解
提供数学、英语、作文等专题针对性训练
1、提供中考政策解析、志愿填报指导
2、研究中考命题规律,提炼中考重点、难点、考点
3、整理教材知识点,建立知识体系
4、通过名校模拟考习题、中考真题训练,强化应试能力
1、提供高考政策解析、志愿填报指导、自主招生简历
2、剖析命题,分析高考前沿咨询、提供应考技巧和考前心理指导
3、帮助学员建立知识体系,填补短板
4、通过名校模拟考习题、高考真题训练,针对性指导,传授解题技巧
 

教学特色

    国丁教育,十年专业“1对1”授课模式,相对传统大小班、网络课程、大学生家教、老师家办班等辅导形式,拥有更多优势:
    一、针对实际问题进行导向学习;
    二、查漏补缺、巩固拔高;
    三、按照学生的吸收进度来合理规划;
    四、每周反馈学生的学习情况;
    五、每月大型月测试,检测学习效果。
 
    国丁教育的宗旨是帮助学员全面提升学习成绩,拥有先进的教学体系,给学员打造科学、智能提升平台,全程包围式监管系统,提供六大学习保障:
    一、学习力指数测评:非智力因素测评学员的学习动力、能力、毅力,以及专业学科测评学习能力。全面综合诊断学员的实际问题,找出薄弱点,制定个性化解决方案。
    二、精英名师:国丁教育经过层层筛选,聘请教学经验丰富的精英名师授课,将名师经验融入教学,注重学习能力的培养,让学员快速掌握学习方法。
    三、全程效果跟踪:师生课堂互评,周总结、月总结,阶段测评实时反馈,实现家校互通。
    四、匹配最合适师资:注重引导学员学习兴趣,根据学生性格、学习能力匹配合适的老师,学员拥有自主选择老师的权利,给学员提供免费自习室。
    五、个性化专属服务:咨询老师给学员1对1深度剖析,科学查漏补缺,分析中高考政策,指导志愿填报,帮学员做好学业规划,并且给家长提供家庭教育指导。
    六、名师教研组:针对中高考的考纲、考点深度探究、讨论,制定学生本学期的教学规划,根据学生阶段性测试,及时调整教学计划。

郑州管城区国丁教育地址

    郑州管城区国丁教育培训机构在郑州管城区城东路城北路东南角,欢迎大家来校咨询了解、参观学习。
修辞手法共有12种:
 
  比喻、拟人、夸张、对比、反问、设问、对偶、对比、引用、借代、反复、反语。
 
  修辞手法由易到难排列顺序:
 
  引用-反复-反语-拟人-夸张-对比-设问-反问-排比-对偶-比喻-借代
 
  修辞手法之间的用法及区别:
 
  1、设问与反问的区别
 
  设问一般要回答,反问只问不答,答案自寓其中。
 
  设问语气较弱,反问语气较强。
 
  设问是从正面提出问题,反问是从反面提出问题。一般要带否定副词。
 
  2、排比与对偶的区别
 
  排比是三项以上一组,对偶仅限于两项一组。
 
  排比往往以一些相同的词语做提挈语,对偶要尽量避免字相同,只求对应词性基本相同。
 
  排比字数灵活运用,对偶句中两个句子中必须字数相等。
 
  3、借代与借喻的区别
 
  借代的借体与主体之间必须密切相连,借体常常是本体的一部分或本体的某一特征。借喻的喻体与本体之间只是相似的关系。
 
  借代的借体与本体之间不能加比喻词,而借喻的喻体和本体之间一般可以加上比喻词,构成明喻。
 
  4、怎样判断有“像”字的句子是不是比喻?
 
  方法一:比喻一定要有本体何喻体,两者缺一不可。如:柏油路晒化了,甚至于铺房门前的铜牌好像也要晒化了。
 
  这句只有本体铜牌,并没有雨铜牌相似的喻体,所以不是比喻。
 
  方法二:比喻的本体何喻体不能是同一类事物(包括人)。
 
  (1)、这棵树像我家门口的那棵树。
 
  这句子的本体、喻体都是同一类事物(树),不是比喻 。
 
  (2)、他很像他的父亲。
 
  这句子的本体、喻体都是父亲,同是指人,不构成比喻,不是比喻。
 
  由深入浅地学习八种重点修辞手法:
 
  由易到难排序
 
  反复-拟人-夸张-设问-反问-排比-比喻-对偶
 
  如何理解?
 
  1.反复
 
  定义:为了强烈地表达思想感情,有意地把某个词语或句子重复运用,这就叫反复。
 
  如:盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。
 
  类型 :1、连续反复 2、间隔反复
 
  作用:能加强节奏感,突出某个意思,强调某种感情。
 
  2、拟人
 
  定义:把生物或无生物直接当作人来描写,赋予他们认得思想和动作行为,给人以鲜明的印象何深切 感受,就叫拟人。
 
  作用:拟人常常在感情激动是运用,具有很强的抒情性何感染力,使语言生动有趣。
 
  3、夸张
 
  定义:运用超出客观事实的语言来渲染强调某个事物,个人以突出的印象。这种修辞方法叫夸张。
 
  作用:能增强表达效果,引起人的丰富想象,其强调的作用。
 
  4、设问
 
  定义:设问是自己提出问题,自己来解答的一种修辞手法,目的是为了提起下文,引起人们的思考,答案紧跟在问题之后。
 
  作用:能唤起读者注意,启发思考,可以是人们对后面的的答案加深印象,有突出强调的作用。
 
  5、反问
 
  定义:只问不答,答案暗含在反问句中,人们可以从反问句中领会懂啊表达的真实意思。这样的修辞手法是反问。
 
  作用:能加强语气,表达激动的感情,一增强文章的感染力。
 
  6、排比
 
  定义:用三个或三个以上结构相似的并列语句,巴相关的意思连续说出来的一种修辞手法,叫做排比。
 
  作用:1、能把要表达内容的重点加以强调,给人印象鲜明突出。
 
  2、具有很强的概括力。
 
  3、宜于抒发壮美的情怀,运用是有力重千钧、排山倒海的分量何气势。
 
  7、比喻
 
  定义:利用有相似之处的一种事物或情景(比喻的事物,即喻体)来比另一种事物或情景(北比喻的事物,即本体)的修辞手法,就叫比喻。
 
  作用:具有秒回何说明的作用,可以吧事物秒回得更具体形象,生动感人;业可以吧事物剖析得清晰明白,便于理解。
 
  类型:明喻、暗喻、借喻。
 
  8、对偶
 
  定义:用一对字数相等、结构相同的语句来表达相近、相关或相反的意思,叫对偶。
 
  作用:便于记忆、传诵,增添语言的和谐美。
 
  修辞手法训练:
 
  1、油蛉在这里低唱,蟋蟀在这里弹琴。(拟人)
 
  2、他不能抬头,不能睁眼,不能呼吸,不能迈步。(排比)
 
  3、可怜的人啊,现在要他跟着一切分手,叫他怎么不伤心呢?(反问)
 
  4、墙上芦苇,头重脚轻根底浅、山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空。(对偶)
 
  5、满窑李围得不透风。(夸张)
 
  6、苔痕上阶绿,草色入帘青。(对偶)
 
  7、为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉。(设问)
 
  8、偶尔看见一只黑色的鸟,拼命的飞,拼命的飞,总觉得他不容易飞过高高的峰顶。(直接反复)
 
  9、啊,乡愁呀;如轻烟似的乡愁呀!(间接反复)